浅谈班级集体荣誉感的培养的论文(班级集体荣誉感演讲稿)

浅谈班级集体荣誉感的培养的论文

浅谈班级集体荣誉感的培养的论文

一个班集体就象一个小社会,要使她健康、有序的发展,不仅要靠各种法律法规来约束,而且还要有一种积极向上的凝聚力,也就是班级集体荣誉感。它是一个班级的灵魂,是一种内在力量的体现,一个班级中如果没有正确舆论作导向,那么再完善的制度也遏制不住学生违纪现象的发生。集体荣誉感它无影无形,也正因如此,许多班主任才忽略了对这一灵魂的塑造,只是一味的制定各类班规班纪,没有从根本上来根治问题,结果把自己累得精疲力尽,收效却甚微。我在近几年的班级管理中以培养学生的集体荣誉感为突破口,增强学生的主人公意识,树立良好的班风,起到了事半功倍的效果。现在将我的一些做法介绍如下:

1.开好第一个主题的班会

一个班集体组建之初,同学之间还比较陌生,班内的财物及其他事务会出现无人关心的现象。针对这一现状我便以“我爱我家,我爱班级”为主题开第一个班会。让学生意识到集体如同家,他们是这个家的一员,同学之间如同兄妹,不应该相互打闹,而应该和睦相处,集体中的一草一木都应该去关心爱护它。这就一下子拉近了同学与同学,同学与老师之间的距离,良好的开端便是成功的一半。

2.科学制定班级集体学习目标

每学期开始,我都和学生认真分析上学期期末考试本班的各科成绩,然后由学生共同定出本学期的班级学习目标,在学校每次组织的月考、期中和期末考试中,都将这一目标的完成情况作出认真分析。让学生清楚的感受到自己的成绩与班级息息相关,自己的每次后退都可能导致班级目标完不成,从而会加倍努力。这个目标一定要制定合理,不能太高,也不能不合实际,否则会失去它的效应。

3.让学生强化竞争意识

3.1 重视学校组织的各项活动。如:广播体操比赛、篮球比赛、演讲比赛等,这是培养学生集体荣誉感的'大好时机,很多时候我都和他们一起练习,共同出谋划策,让学生深刻体会到“团结一致”这个词的真正含义。学生对自己的汗水换来的成果会倍加珍惜,从而为在这样的班集体中而自豪。

3.2 建立学习小组。根据学生的学习情况和学生自愿的原则,将全班划分为9到12个学习小组,组内再结成队子,让成绩好的同学帮助成绩差的,互帮互学,合作交流,共同提高。每次都将个小组的成绩排出名次,对优胜组的全体成员共同奖励。

3.3 建立纪律小组。这个小组同时也是值日小组,由学生自愿组合,但组合的原则是必须听从组长的安排。对各小组实行量化管理:以值日干部的值日记载来监督各个小组每天的纪律、卫生、两操、考勤等情况。每周对小组的成绩量化出分数,评出红旗小组。

4.繁荣班级文化

班级内文化氛围会对学生潜移默化的教育,有助于形成良好的班级舆论。在此方面我着重抓了一下几点:

4.1 班级前黑板上方写着:“精诚团结,让我们一起飞翔。”这句话,时刻提醒学生:一切从集体出发。

4.2 黑板右侧辟出“格言警句”一栏,每日一条,全班同学人人参与,轮流提供,挑选自己认为对大家最有教育意义的格言警句,用自己最认真的字书写在黑板上。

4.3 课桌上的“座右铭”。座右铭上写清楚三部分的内容:

(1)自己最崇拜的人的名字或照片。

(2)针对自己思想弱点写一句医治这一弱点的格言或座右铭,使学生时时提醒着自己,天天想到的是杰出的伟人,从而净化了自己的心灵,升华了自己的人格。

4.4 黑板报:我班的黑板报一般分为四大块,其内容分别为:

(1)光荣榜——成绩优胜之星、进步之星、助人为乐、关心集体之星、好人好事,每周一评选。

(2)曝光台——迟到者、旷课者、违纪者、说闲话者,将有损集体形象的同学列在黑板上,给以提醒。

(3)每周一议——针对上周班内出现的问题,发表自己的议论,由值日班长来写。

(4)心灵絮语——每周轮流由一名学生写出300字以内的短文,说出自己心中最想说的话,可以是建议,也可以是内心世界的疑难,对人生的感悟,对某一事件的看法等。

浓厚健康的班级文化氛围,给学生激发积极向上的精神力量,使学生觉得集体力量的伟大,从而热爱集体,关心集体,集体荣誉感便在每个同学心中油然而生。

健全的规章制度可以制约学生的行为习惯,而精神的力量更是无穷的。如果每个学生都将集体当成自己的家,事事为集体着想,人人为集体出力,那么各类班规班级的约束力量出就显得微乎其微了。

以上的几点做法,其实是再普通不过的了,很多班主任也都在自己的班级中实施过,但真正要让这普通的做法发挥出其意想不到的作用,关键是将其在班级日常管理中落实到底。

浅谈班级集体荣誉感的培养的论文(班级集体荣誉感演讲稿)

班级集体荣誉感演讲稿

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